Auteur/autrice : cecile, classe des moyens

On revient aujourd’hui sur l’histoire des « 10 petites graines ».

Avant de réécouter l’histoire, est-ce que vous vous souvenez du nom des 10 animaux présents dans l’histoire ?

Maintenant vous pouvez réécouter l’histoire pour vérifier si vous ne vous êtes pas trompés et aussi pour vous souvenir des autres animaux.

10 PETITES GRAINES (vidéo)

En vous aidant du lexique-10 petites graines (cliquer ici),

• vous allez écrire le nom de ces animaux avec des petites » lettres mobiles  » (étiquettes, bouchons sur lesquels sont écrits les lettres en CAPITALE et en script).

• On choisit le nom d’un animal et on écrit son nom (en s’aidant du lexique bien sûr !) en CAPITALE  puis en script.

• Ensuite vous allez écrire en CAPITALE et pour de vrai avec un crayon gris.

Oui vous avez raison 10 mots c’est beaucoup ! Entre 3 et 5 mots c’est déjà bien!!!

Pour aider votre enfant à retrouver les lettres plus difficile, vous pouvez lui proposer les lettres disposées de cette façon :

 

Voici un jeu pour mémoriser l’écriture chiffrée des nombres.

C’est le jeu du grand cœur.

Vous allez pouvoir découvrir la règle dans la vidéo ci-jointe mais voici quelques petites précisions et petits changements par rapport à la vidéo.

But du jeu :

Etre le premier à avoir barré tous les chiffres de son coeur.

But du travail :

• reconnaître les écritures chiffrées
• reconnaître (sans compter) les points du dé (on les appelle les constellations)

Le matériel :

Nous, nous jouerons avec un cœur découpé en 5 parties et donc un dé (ou des petits papiers à piocher) avec les constellations jusque 5. La sixième face du dé est cachée par une gommette : c’est la face « passe ton tour ».

La règle du jeu :

le jeu du grand cœur (vidéo)

 

Pour continuer à s’entraîner à reconnaître les lettres en CAPITALE et en script, je vous propose un jeu de domino des lettres.

Pour cela, on va demander à papa et maman de préparer les dominos comme sur la photo puis de les découper.

J’ai mis des couleurs pour que ce soit plus sympa mais ce n’est pas obligé. Pour que ce soit plus facile au début c’est possible de mettre les mêmes lettres,de la même couleur.

Ensuite, on joue au moins à 2 (alors n’hésitez pas à inviter les grands frères et soeurs à jouer surtout ceux qui sont en GRande Section) :

 

• On distribue les dominos

• Le plus jeune commence et place un domino sur la table

• C’est au joueur suivant de poser le « bon » domino à côté du premier (soit la lettre correspondante en script soit celle en CAPITALE). S’il ne peut pas jouer, il passe son tour.

• On continue de jouer chacun son tour pour faire un seul grand chemin jusqu’à ce que tous les joueurs aient placé leur domino.

 

Bien sur on peut toujours s’aider de la petite bande de l’alphabet…

frise-alphabet-3-graphies

Avant de s’entraîner à tracer les lettres pour de vrai en écrivant quelques prénoms de la classe, voici un petit exercice un peu plus amusant que repasser sur les pointillés…

Le matériel :

• une ardoise
• un feutre « velleda » ou une craie (en fonction de l’ardoise)

Le déroulement :

• Avant de commencer votre travail, papa ou maman vont tracer les lettres sur l’ardoise avec le feutre qui s’efface ou la craie.

• Pour bien mettre ses doigts, je vous conseille de tenir un petit objet avec les doigts autres que l’index

• Avec votre doigt (l’index), vous allez repasser sur les lettres pour effacer le travail de papa ou maman.
• Attention, si la lettre n’est pas bien effacée, ce n’est pas grave, on ne retourne pas en arrière, ce n’est pas grave !

Petite démonstration dans ces vidéos…

(Désolée pour le W, il ne veut pas se montrer !!!)

 

Si jamais vous n’avez pas d’ardoise vous pouvez toujours écrire au feutre mais votre enfant ne pourra pas l’effacer (c’est moins rigolo!!!).

Vous pouvez aussi tracer les lettres dans la farine ou la semoule et votre enfant repasse sur vos traces (mais par ces temps de pénurie, c’est une proposition de dernière chance pour motiver votre enfant…)

Pour terminer :

Vous pouvez écrire les prénoms des copains :

ETHAN – MATHEO – MATHEÏ – LINA – LIANE – TIM

Pour compliquer un peu la tache, vous pouvez essayer d’écrire les prénoms sur une ligne !

Et finalement :

Quand vous avez terminé, on écrit son prénom et la date… attention on est au mois de MAI !

C’est un jeu qu’on a déjà vu sous le nom du « jeu du saladier »

Je vous le repropose aujourd’hui suite au « livre du 5 » et aussi parce que des mamans m’ont dit que le jeu avec les assiettes à mettre ensemble pour faire 5 était difficile (ce que je partage tout à fait) !

Donc pour continuer à s’entraîner, voici le jeu du gobelet :

But du jeu :Trouver combien d’objet sont cachés sous le gobelet.

Comment jouer (voir la vidéo ci-dessous) :

Le jeu du gobelet (ou saladier)

Niveau 1 : les objets sont placés dans des petits cercles disposés comme les points d’un dé. L’enfant s’appuie sur les cercles vides pour comprendre que 5 c’est 3 et encore 2.

 

Niveau 2 : les objets sont placés comme les points d’un dé mais sans les petits cercles. L’enfant s’appuie sur sa mémoire de la disposition des points du dé pour comprendre que 3 objets ont été déplacés (1 au milieu et 2 à droite).

 

N’hésitez pas à jouer avec les grands frères et les grandes soeurs. Jusqu’au CP et CE1 (et même pour les grandes sections), c’est possible de cacher jusqu’à 10 objets !!!

C’est à vous !

10 PETITES GRAINES

Pour commencer, je découvre l’histoire…

 

10 petites graines (histoire lue)

• Ecouter l’histoire autant de fois que l’on souhaite
• Quel est le titre de ce livre ? Le montrer sur la « couverture »

10 petites graines (histoire racontée)

• Ecouter l’histoire autant de fois que l’on souhaite
• Faire comme la dame qui raconte : retrouver les graines, les plants, les plantes, les fleurs, … et les compter

On continue le travail sur les lettres qui se tracent avec des lignes obliques.

Après s’être entraîné (hier) à les construire avec du matériel (merci El-Chaïma pour la photo !),…

…aujourd’hui on va refaire les lettres en collant des petits bouts de papier découpé sur les lignes.

Explication en photos…

Le matériel :

• des feuilles blanches
• des papiers colorés (comme des prospectus c’est très bien)
• un crayon gris
• des ciseaux
• de la colle

Le déroulement :

• Les parents écriront tout d’abord en grand les 6 lettres (A M N V W Z) sur les feuilles blanches au crayon gris. Attention de laisser des espaces entre les lettres et de faire les lettres bien grandes et larges (6 cm de hauteur au moins).

• Les enfants découperont des petits bouts de papier coloré.

• Ensuite ils colleront les petits morceaux sur les lignes des lettres.

• On n’oubliera pas d’écrire son prénom et on pourra même écrire la date (avec un modèle quand même!)  . 

Aujourd’hui, il pleut… c’est la journée des escargots… ça tombe bien !!!

Voici un petit animé qui illustre le travail sur la décomposition du nombre 5.

Il permet aussi de travailler les décompositions d’une autre façon que lors  du travail où il fallait mettre ensemble 2 récipients pour avoir 5 objets.

LE LIVRE DU 5

A regarder autant de fois que l’on veut…

Quand on l’a déjà regardé une première fois, on n’est même plus obligé de commencer au début !

Si par hasard on a des escargots à la maison (ben pourquoi pas ???!!!) on peut même jouer à « cache-cache escargots » avec les grand(e)s frères et soeurs.

Bon et puis si on n’a pas d’escargots on peut trouver autre chose à cacher !… je compte sur vous, je suis sure que vous allez trouver !!!

Bonne journée à tous !

Petit exercice mathématique…

Matériel :

• 10 récipients
• 30 petits objets

Préparation :

• Placez les récipients en deux colonnes.
• Dans les récipients de la première colonne, placer  0, 1, 2, 3, 4 et 5 objets.
• Dans les récipients de la deuxième colonne, placer 0, 1, 2, 3, 4 et 5 objets.

But de l’exercice :

Choisir deux récipients pour qu’il y ait en tout 5 objets quand on rassemble les objets.

Et pour vérifier, on peut dénombrer (compter) tous les objets :

Avant les vacances, on s’était entraîné à construire et tracer des lignes brisées.

Aujourd’hui, avec ces lignes brisées, on va « construire » des lettres de l’alphabet:

le M, le N, le A, le V, le W, le Z 

Vous allez avoir besoin du même matériel que pour les lignes brisées : des pinces à linge ou des crayons ou des Kaplas, …

et peut-être du modèle des lettres :

Ensuite c’est à vous de jouer :

Pour terminer on peut même « construire » un mot :