Catégorie : Classe de Nathalie et Laetitia

Nous avons travaillé sur le vocabulaire de l’histoire:

imagier

LCQFT-memory

Et nous avons découvert l’histoire:

https://www.youtube.com/watch?v=gQvPQZs_kgE

 

Voici nos nouvelles chenilles en pâte à modeler:

Sur le même thème, on déchire des petits bouts de papier et on les colle.

Continuons autour du thème des chenilles. Aujourd’hui, on trempe des bouchons dans la peinture et on laisse des traces de ronds.  

On recommence les chenilles en pâte à modeler mais cette fois, on fait des boules plus petites (on les modèle entre les doigts en faisant des petits ronds)

 

Et pour terminer, on remets les lettres de son prénom dans l’ordre pour réaliser la chenille de son prénom.

Suite à la lecture de l’album Quel radis dis donc! nous avons travaillé sur l’imagier des légumes.

legumes

 

But du jeu: Gagner des jetons pour remplir sa chenille.

Matériel: une chenille (que l’on peut facilement créer), des jetons, un dé (avec des faces à 1, 2 ou 3 points)

Déroulement: On lance le dé et on prend le nombre de jetons indiqué. On complète sa chenille jusqu’à la fin.

Tout le matériel est disponible à l’école!

Pour compléter le travail autour de l’album La chenille qui fait des trous, nous avons créé de petites chenilles.

• en alternant des perles de 2 couleurs:

• en faisant des boules avec la pâte à modeler et en les alignant:

• en alignant des petits pompons à l’aide d’une pince:

Je peux vous prêter le matériel nécessaire à ces activités si vous en avez besoin!

Cette semaine, nous travaillons sur un nouvel album:

Pour commencer, les élèves doivent décrire la couverture et essayer de deviner de quoi parle l’histoire à partir du titre et de la couverture.

On peut leur demander: « A votre avis,comment et pourquoi elle fait des trous cette chenille? »

Trois petites comptines :

Une comptine pour compter avec « un petit cochon »

Une comptine pour fêter le printemps avec les papillons « vole vole papillon »

Une comptine pour découvrir et nommer nos « cinq sens »

comptines période 5

Je vous souhaite de jolis instants à partager !

Nathalie

Cette semaine, en mathématiques, nous avons commencé un nouveau jeu. Un adulte découpe la maison et les ensembles de briques.

Le but du jeu est de remplir sa maison de briques.

étape 1 (TPS et PS): on ne donne que les briques individuelles et l’enfant peut alors mettre une brique dans chaque emplacement (cette étape permet de s’approprier le jeu)

étape 2 (TPS et PS): on donne les ensembles de 1 et 2 briques. Les enfants doivent alors sélectionner et poser leurs ensembles de briques. Attention, on ne peut pas superposer 2 briques. Ils peuvent trouver plusieurs solutions. N’hésitez pas à diminuer le nombre d’ensembles pour faciliter le travail si votre enfant éprouve des difficultés.

étape 3 (seulement pour les PS): on reprend l’étape 2 en ajoutant les ensembles de 3 briques.

La fiche est disponible à l’école!

Cette fois, on transvase de l’eau avec des pipettes (de sérum physiologique par exemple) C’est une très bonne façon de travailler la prise du crayon et de muscler les doigts!