Auteur/autrice : cecile, classe des moyens

Bonjour les enfants ! Bonjour les parents !

ça y est c’est la rentrée !!! Vous êtes prêts pour la reprise ? …

Allez c’est parti !

Le travail de ce matin.

Il vous faudra comme matériel :

• une feuille avec les lettres de l’alphabet écrit en script
• les lettres de l’alphabet écrites en CAPITALE (sur des bouchons, sur des morceaux de papier, …) qui seront placées dans un sac

 

Le principe :

• Je pioche une lettre CAPITALE dans le sac.
• Je dis son nom. (Ne pas oublier de nommer la lettre. Papa ou maman peuvent m’aider si je ne la connais pas)
• Je la connais en script, je la pose sur la feuille à sa place. ( Souvenez-vous, il y a des lettres plus facile à reconnaître car elles se ressemblent dans les deux écritures.)
• Je ne la connais pas en script, je la pose sur le  côté et je la garde pour la fin.
• Quand il ne me reste que les lettres que je ne sais pas associer avec les lettres scripts, je peux m’aider de la « réglette des lettres » pour les placer.
• Pour vous aider à placer les lettres qu’on ne connait pas en script

frise-alphabet-3-graphies

• quand c’est fini :

Attention : le but du travail est de savoir associer les lettres dans les deux écritures et non de connaitre l’ordre des lettres de l’alphabet et de le réciter.

Bonjour les enfants ! Bonjour les parents !

Aujourd’hui nous souhaitons un JOYEUX ANNIVERSAIRE A AYOUB. il a 5 ans !!!

BON ANNIVERSAIRE AYOUB !!!

Pour terminer cette drôle de période, un petit travail sur les lettres et la reconstitution de mots pour faire une petite phrase.

L’objectif de ce travail et de se préparer à lire et à écrire :

– Une phrase est constituée de mots qui, dans la phrase écrite, sont séparés par des espaces.

– Chaque mot est constitué de lettres placées dans un ordre bien précis qu’il faut respecter pour pouvoir comprendre les mots écrits quand on les lit.

– Etre capable de nommer les lettres (en moyenne section).

– Commencer à associer les lettres en CAPITALE et les lettres en script.

Le matériel :

Le travail :

– Les parents lisent la phrase à écrire en montrant chaque mot.

– Les enfants redisent la phrase en montrant chaque mot.

– Les enfants disent la phrase et les parents tracent un trait pour chaque mot.

– En s’aidant du modèle, les enfants reconstituent chaque mot en suivant l’ordre de la phrase et à chaque fois, ils nomment la lettre qu’ils placent.

– Quand on a terminé de reconstituer toute la phrase, on peut coller les lettres et surtout redire en montrant les mots ce qu’on a écrit.

Attention : ce n’est pas nécessaire de faire les deux activités en suivant, ce sera trop pour votre enfant. Vous pouvez en choisir une des deux aujourd’hui (en sachant qu’avec les lettres en capitales (les lettres vertes) c’est plus facile) et l’autre un autre jour pendant les vacances si on s’ennuie !

Bonjour les enfants

J’espère que vous avez bien gardé le travail de découpage d’hier ?…

On en a besoin pour tracer des lignes brisées…

Entre chaque bande que vous avez collée, vous allez tracer des lignes brisées. Les lignes doivent toucher les deux bandes : celle au-dessus et celle au-dessous. Les bandes doivent vous aider : quand vous sentez que le feutre ou le crayon la touche c’est qu’il faut s’arrêter, « casser » la ligne et changer de direction.

 

Un petit jeu mathématique pour mémoriser les écritures des chiffres.

Vous allez avoir besoin de

– Une chenille avec environ 24 anneaux par joueur (si il y a des grands frères et soeurs au CM1 au moins, ils peuvent donner un coup de main pour la dessiner avec un compas, c’est un bon exercice ! Sinon avec une pièce de monnaie ça marche aussi…)

– des bouchons ou petits objets pour remplir les anneaux

-5 petits papiers sur lesquels sont écrits 1 – 2 – 3 – 4 – 5

-un référent avec les nombres (si besoin)

Règle du jeu :

Si on joue à plusieurs, c’est plus sympa !!

– Chacun son tour, on tire un petit papier.

-On lit le nombre écrit.

-On prépare la quantité d’objets correspondante.

-On les pose sur la chenille.

-On referme le papier pour le joueur suivant.

Le premier qui a rempli sa chenille a gagné !

Que le meilleur gagne !!!

Et surtout on peut rejouer autant de fois qu’on veut…

 

 

Bonjour à tous !

Pour l’activité de ce matin, vous allez avoir besoin de :

• un feutre
• une règle
• des prospectus publicitaires ou feuilles colorées
• des ciseaux
• de la colle
• une feuille blanche

1- Papa ou maman vont tracer des lignes assez épaisses sur les feuilles colorées.

2- Tu découpes sur la ligne des longues bandes (plus la ligne est épaisse, plus c’est facile)

3- Sur la feuille blanche, tu colles les bandes en laissant des espaces entre deux bandes.

4- Et voilà !!

Bonjour à tous

Tout d’abord, je voulais vous recommander l’activité d’Ingrid sur le tissage. C’est amusant mais surtout ça fait travailler les doigts ce qui est important pour la bonne tenue du crayon.

Encore pour muscler les petits doigts, je vous propose une autre activité avec du petit matériel comme des petites perles, des petits boulons, des petits pions de jeux ou des petites graines comme des haricots, des lentilles, des pois chiches (mais à éviter en cette période où les rayons des magasins ne sont pas très remplis). Si vous avez d’autres idées…

Première chose : je ramasse les petits objets avec les deux mains et je les garde dans la main tant qu’il y a de la place.

Deuxième chose : je laisse tomber les petits objets un à un dans une petite assiette ou récipient.

Et bien sur pour terminer, on peut faire un joli collier pour sa maman (si on a utilisé des perles).

Bon amusement !!!

 

 

Pour se faire plaisir aux yeux… Et voyager un peu…

JOUONS AVEC LES TRIANGLES

Voilà les premiers résultats qui arrivent !!!

Bravo El-Chaïma !

Bravo Clarissa !

Bravo Noam !

Bravo Mathéo ! Et bravo pour le recyclage des allumettes !

Bravo Benjamin !!!

Bravo Enora !

Bravo Davie !

 

 

 

Bonjour les parents ! Bonjour les enfants !

Aujourd’hui, nous allons nous entraîner à tracer des lignes brisées.

Tour d’abord, je vais vous demander de trouver à la maison, quelque chose qui pourrait remplacer nos bûchettes (petits bâtons) de l’école : moi j’ai trouvé des feutres, des pinces à linge mais ça peut être des pièces de jeux de construction comme les Légos, des Kaplas, les couteaux de la dînette, bâtons de pâte à modeler, …

Avec le matériel que vous avez trouvé, vous allez faire des lignes brisées. Vous vous souvenez les enfants : « La ligne qu’on casse. »

Ensuite, sur une feuille, il faut reproduire les lignes construites. Attention, il faut casser la ligne c’est à dire arrêter la main pour changer de sens : « je trace une ligne oblique qui monte, je m’arrête, je trace une ligne oblique qui descend. »

Allez ! C’est à vous !!!

Pour les parents

Pour nous ça a l’air simple mais ce n’est pas si évident pour les enfants… Alors soyez patients et pas trop exigeants. N’hésitez pas à m’envoyer les « résultats » de ce travail.

Bonne journée à tous !