Catégorie : Classe de Cécile

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Travail sur les quantités

Petits jeux avec les doigts pour travailler les quantités

Montrer rapidement (2 secondes) à votre enfant un nombre de doigts avec une main compris entre 0 et 5 puis cacher votre main. Celui-ci doit vous dire combien il y avait de doigts sur la main. Normalement votre enfant doit être capable de reconnaître jusqu’à 4 doigts (5 au mieux) sans les compter.

S’il a besoin de passer par le comptage voilà comment faire :

1 et encore 1 ça fait 2; et encore 1 ça fait 3 et encore 1 ça fait 4 et encore 1 ça fait 5. En levant les doigts au fur et à mesure qu’on ajoute 1.

Vous n’êtes pas obligé de montrer les quantités de doigts « conventionnelles ».

Ensuite on fait la même chose mais avec 2 mains toujours pour avoir au maximum 5 doigts.

Pour vérifier on ajoute les quantités de doigts sur une seule main :

2 et encore 1 ça fait 3 : on met 2 doigts sur une main et encore 1 ça fait 3 doigts et s’il faut on vérifie en comptant tous les doigts comme précédemment.

Autre exemple :

Dans cet exercice, le but est que votre enfant mémorise les décompositions des nombres (ce qu’on a déjà commencé à faire)…

Vous pouvez proposer 1 doigt et 2 doigts –  0 et 3 doigts –  1 et 3 doigts – 0 et 4 doigts – 2 et 2 doigts – 3 et 1 doigts – 4 et 0 doigts – 1 et 4 doigts – 2 et 3 doigts – 5 et 0 doigts

Bon amusement !

 

 

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Un peu de graphisme décoratif

Aujourd’hui je vous propose un peu de graphisme pour décorer le mois d’avril et ce beau poisson (avec un jour de retard…)
Je pense que la majorité d’entre vous ne possède pas d’imprimante mais je pense qu’il est facile de reproduire en grand sur une feuille les lettres de « AVRIL » et le poisson comme sur le modèle. les enfants pourront ensuite décorer à l’intérieur :
  • Pour le mois d’avril, comme en classe on fait des petits traits dans les lettres, on change de couleur à chaque lettre et tout autour sur le bord de la feuille on dessine des petits ronds. (Faites confiance à vos enfants, ils ont l’habitude.)
  • Pour le poisson, on peut décorer chaque zone de son corps avec des petites décorations simples (des petits traits verticaux et horizontaux, des lignes verticales et horizontales, des ronds, des soleils et pour ceux qui y arrivent des lignes brisées). 
    Ne soyez pas trop exigeants, on n’a pas trop avancé depuis ce que je vous ai présenté fin janvier !!! Le principal c’est surtout que ce soit propre et que le crayon soit bien tenu (je vous joins une photo pour que vous voyez ce que j’attends)
     
     

    N‘hésitez pas à m’envoyer une photo du travail de votre enfant, ça me fait toujours plaisir !!!

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Devinettes

Bonjour tout le monde

Aujourd’hui, je vous propose un petit jeu de devinettes pour se rappeler les mots du carnaval sur lesquels on a commencé à travailler avant d’être enfermé à la maison.
Voici quelques photos d’enfants déguisés :
– le sorcier
– le pompier
– le docteur
– le clown
– la fée
– la sorcière
– la princesse
– le pirate


et quelques devinettes que j’ai enregistrées.

Le travail :
« Ecouter les devinettes et retrouver de quel déguisement il s’agit. »

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Recette

Yasmine m’a envoyé une photo où elle faisait un gâteau avec sa maman… Je pense reconnaître les ingrédients du gâteau que l’on prépare à l’école pour les anniversaires.

Pour que l’on n’oublie pas et que l’on pense tous à ce bon moment tant attendu chaque mois, je vous envoie la recette de notre gâteau…. Nous, à l’école, avec Françoise,on le fait sans chocolat et on aime bien ajouter des pommes coupées en morceaux !!!
Et Maman, Papa laissez nous faire comme à l’école. Juste aidez-nous un petit peu ! … surtout pour le four !

gateau-au-yaourt-avec-ou-sans-chocolat

N’hésitez pas à m’envoyer des photos !… Et bon goûter !!!

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Jeux pour apprendre à reconnaître les lettres en script et en capitale d’imprimerie

Avant le confinement nous avons commencé à travailler la correspondance entre les lettres en script (les lettres de la lecture) et les lettres en capitale d’imprimerie (les lettres qu’on utilise pour écrire avant de savoir écrire en attaché).

Nous avons commencé à associer les lettres qui se ressemblent :
C-c ; F-f ; I-i ; J-j ; K-k ; O-o ; P-p ; S-s ; U-u ; V-v ; W-w ; X-x ; Y-y ; Z-z

Nous devions ensuite travailler à associer les autres lettres et surtout mémoriser leur nom. Car même si elles ne s’écrivent pas pareil, elles portent le même nom et feront le même son (ou bruit) quand on les lira.
C’est ce que je vous propose comme travail mais bien sur sous forme de jeux.

Avec le support donné en pièce jointe que vous pouvez recopier avec ou sans couleur (ce sera plus difficile), Proposer d’abord uniquement les lettres qui se ressemblent (pour se souvenir), puis uniquement les autres qui ne se ressemblent pas e finalement on pourra utiliser toutes les lettres :
– retrouver les 2 cartes qui vont ensemble
– retrouver les 2 cartes qui vont ensemble mais

  • sous la forme du jeu de memory : toutes les cartes sont retournées. J’en retourne 2. Si elles sont identiques, je gagne la paire sinon je retourne les 2 cartes. C’est aussi un jeu d’attention !
  • sous la forme du jeu de loto : on distribue les cartes lettres capitales majuscules entre les joueurs. Les cartes-scripts sont en tas face cachée. Chacun leur tour, les joueurs tirent une carte-script, disent son nom sans la montrer. Celui qui a la même lettre en capitale gagne la carte.
  • sous la forme du jeu des paires : on distribue toutes les cartes entre les joueurs. Avant de commencer, on enlève les cartes qui vont à deux (les deux G (G et g), les deux T (t et T) par exemple). Puis chaque joueur essaie de reconstituer des paires en fonction des cartes qu’il a dans son jeu : « J’ai le A je voudrai le a ». Le joueur qui a le « a » donne sa carte et c’est au joueur suivant de jouer.

Jeu-mémory-couleur-lettres-capitales-à-associer-aux-lettres-scriptes

frise-alphabet-3-graphies (référent pour s’aider)

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Décomposition des nombres

Bonjour à tous

Aujourd’hui, je vous propose un petit jeu mathématique qui travaille la décomposition des nombres (3, 4 et 5).

Le but est que les enfants continuent de mémoriser les résultats mathématiques du genre :

  • 3 objets c’est 2 et encore 1
  • 4 objets c’est 3 et encore 1 ; 2 et encore 2 ; 1 et encore 3 ; 4 et encore 0
  • 5 objets c’est 2 et encore 3 ; 1 et encore 4 ; …

En classe on a déjà bien travaillé les décompositions de 3 et 4 et commencé celles de 5.

Pour le matériel, il vous faut :

  • un bol ( pas transparent)
  • 5 objets (identiques de préférence)

La règle :

Il y a 4 objets sur la table (par exemple). Je les montre, on peut même les compter. Votre enfant cache ses yeux, pendant que vous cachez un certain nombre des objets sous le bol. Il doit ensuite trouver combien d’objets sont sous le bol. Et surtout de justifier sa réponse (comme dans la vidéo)

Pour être plus clair, voici une petite vidéo…

le jeu du saladier

Dans cette vidéo, on vous propose les questions à poser, n’hésiter pas à les utiliser mot à mot.