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Le jeu du gobelet

C’est un jeu qu’on a déjà vu sous le nom du « jeu du saladier »

Je vous le repropose aujourd’hui suite au « livre du 5 » et aussi parce que des mamans m’ont dit que le jeu avec les assiettes à mettre ensemble pour faire 5 était difficile (ce que je partage tout à fait) !

Donc pour continuer à s’entraîner, voici le jeu du gobelet :

But du jeu :Trouver combien d’objet sont cachés sous le gobelet.

Comment jouer (voir la vidéo ci-dessous) :

Le jeu du gobelet (ou saladier)

Niveau 1 : les objets sont placés dans des petits cercles disposés comme les points d’un dé. L’enfant s’appuie sur les cercles vides pour comprendre que 5 c’est 3 et encore 2.

 

Niveau 2 : les objets sont placés comme les points d’un dé mais sans les petits cercles. L’enfant s’appuie sur sa mémoire de la disposition des points du dé pour comprendre que 3 objets ont été déplacés (1 au milieu et 2 à droite).

 

N’hésitez pas à jouer avec les grands frères et les grandes soeurs. Jusqu’au CP et CE1 (et même pour les grandes sections), c’est possible de cacher jusqu’à 10 objets !!!

C’est à vous !

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Jeux mathématiques

1)Le jeu de la tirelire (problème de quantité)

Il vous faut une tirelire ou une boîte qui se ferme, un dé, et des pions.

La partie se déroule en deux tours:

– lancez le dé et mettre dans sa tirelire autant de jetons que de points indiqués sur le dé.

– lancez le dé à nouveau et mettre encore dans sa tirelire autant de jetons que de points indiqués sur le dé.

Annoncer le nombre total de jetons contenu dans sa tirelire avant de l’ouvrir puis vérifier en la vidant.

2) Tracer avec une règle ( formes et grandeurs)

Relier chaque point avec une règle pour obtenir différents triangles.Vous pouvez faire des groupes de trois points sur une feuille libre.

 

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Dessin structuré et geste graphique

Je vous propose de créer des dessins de fleurs à partir d’observations soit dans la nature soit de photos ou tableaux, exemple:

Essayer de reproduire celle de votre choix puis encadrez la en traçant des graphismes concentriques de l’extérieur de la feuille vers l’intérieur.

Amusez-vous, j’attends vos réalisations!

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petits jeux mathématiques (suite)

Tout d’abord, voici le lien vers une vidéo illustrant le jeu de Lucky Luke:

https://we.tl/t-3geNh2D8mP

On peut ensuite inverser les rôles: vous montrer rapidement une quantité avec les doigts et votre enfant doit vous dire le bon nombre.

https://we.tl/t-obCkwquyIx

Je vous propose ensuite d’autres jeux autour des petites quantités (1, 2 et 3) Ce sont des activités à faire sans modération. En classe, nous y jouons plusieurs fois par jour, tous les jours!!! Vous aurez besoin de cartes avec les représentations des nombres (avec des points ou les doigts de la main) Il est important de varier les représentations des nombres. Vous pouvez construire ces cartes avec les enfants.

Première activité: on montre rapidement une carte et votre enfant doit dire s’il s’agit du nombre 1, 2 ou 3.

https://we.tl/t-TZTwLEA4eR

Ensuite, vous mettez les cartes sur la table et vous demandez à votre enfant de montrer une carte avec la quantité 1, 2 ou 3.

https://we.tl/t-6qThIO864r

Comme je l’ai déjà expliqué, n’hésitez pas à reprendre avec votre enfant: « un point et encore un point, ça fait 2 points. Deux points et encore un point, ça fait trois points. »

Pour compléter ce travail, vous pouvez écouter les comptines laissées par Nathalie!

Les liens vers les vidéos ne seront disponibles que 7 jours. Si besoin, je peux les envoyer par mail.

Bonne journée

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TPS/PS des comptines pour…compter !

4 nouvelles petites comptines à découvrir pour connaître la comptine des 3 premiers nombres :

1, 2, 3 c’est parti !

Jusqu’à 3, c’est facile et ça tombe bien : j’ai 3 ans !

1, 2, 3 et patatras : tombent les cubes !

Il sont de retour : les moustiques ! Ils sont 3 et ils nous piquent !

Il monte à l’échelle et nous aide à apprendre la comptine des nombres jusqu’à 3 : c’est Polichinelle !

Les textes et les images pour dire  ensemble ces comptines :

comptines pour compter

 

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Les lettres A M N V W Z

On continue le travail sur les lettres qui se tracent avec des lignes obliques.

Après s’être entraîné (hier) à les construire avec du matériel (merci El-Chaïma pour la photo !),…

…aujourd’hui on va refaire les lettres en collant des petits bouts de papier découpé sur les lignes.

Explication en photos…

Le matériel :

  • des feuilles blanches
  • des papiers colorés (comme des prospectus c’est très bien)
  • un crayon gris
  • des ciseaux
  • de la colle

Le déroulement :

  • Les parents écriront tout d’abord en grand les 6 lettres (A M N V W Z) sur les feuilles blanches au crayon gris. Attention de laisser des espaces entre les lettres et de faire les lettres bien grandes et larges (6 cm de hauteur au moins).

  • Les enfants découperont des petits bouts de papier coloré.

  • Ensuite ils colleront les petits morceaux sur les lignes des lettres.

  • On n’oubliera pas d’écrire son prénom et on pourra même écrire la date (avec un modèle quand même!)  . 
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LE LIVRE DU 5

Aujourd’hui, il pleut… c’est la journée des escargots… ça tombe bien !!!

Voici un petit animé qui illustre le travail sur la décomposition du nombre 5.

Il permet aussi de travailler les décompositions d’une autre façon que lors  du travail où il fallait mettre ensemble 2 récipients pour avoir 5 objets.

LE LIVRE DU 5

A regarder autant de fois que l’on veut…

Quand on l’a déjà regardé une première fois, on n’est même plus obligé de commencer au début !

Si par hasard on a des escargots à la maison (ben pourquoi pas ???!!!) on peut même jouer à « cache-cache escargots » avec les grand(e)s frères et soeurs.

Bon et puis si on n’a pas d’escargots on peut trouver autre chose à cacher !… je compte sur vous, je suis sure que vous allez trouver !!!

Bonne journée à tous !