Maternelle Claudel

Comme promis, voici quelques pistes de travail autour du célèbre conte. Vous pouvez fabriquer le matériel vous-même ou vous faire aider de vos enfants. Les plus grands seront ravis de quitter leurs devoirs pour faire un peu de dessin (merci à ma fille pour son aide précieuse!)

Si on dispose de briques de construction, on peut proposer aux enfants de construire le même mur que le petit cochon. On commence par un mur avec 3 ou 4 briques et on augmente le nombre de briques si les enfants réussissent.

On peut construire la maison du troisième petit cochon. Si vous n’avez pas de briques, vous pouvez utiliser des rouleaux en carton (type papier toilette ou essuie-tout), des gobelets, des bouteilles en plastique, …

En graphisme, on peut essayer de reproduire le mur avec un quadrillage. Vous pouvez rappeler aux enfants de bien pincer le crayon pour le tenir correctement.

Un petit jeu pour toute la famille!

But du jeu: construire un chemin pour son petit cochon pour le faire arriver en premier de l’autre côté de la prairie.

Matériel: cartes à points faces cachées    (1, 2 ou 3 points, on peut les faire soi-même), cochons (1 par joueur), feuille blanche, briques (ou rouleaux, gobelets ou autre)

Déroulement: chacun leur tour, les joueurs piochent une carte et prennent le nombre de briques indiqué pour construire leur chemin.

On enferme ce loup!!! Vite, votre enfant doit construire une barrière tout autour du loup pour ne pas se faire croquer les doigts. Il peut utiliser des briques, des pailles, des boudins de pâte à modeler, …

On joue aux devinettes: il y a trois cochons, on en cache 1 ou 2 ou 3 ou aucun dans la maison (sans le montrer aux enfants) Quand ils ouvrent les yeux, ils doivent nous dire combien de cochons sont dehors et donc combien de cochons sont dans la maison (sans regarder) On vérifie avec lui en lui faisant bien remarquer le résultat (par exemple: 1 cochon dehors et 2 cochons dans la maison, cela fait bien 3 cochons)

On peut remplacer la maison par un saladier!

Bonjour tout le monde

Aujourd’hui, je vous propose un petit jeu de devinettes pour se rappeler les mots du carnaval sur lesquels on a commencé à travailler avant d’être enfermé à la maison.
Voici quelques photos d’enfants déguisés :
– le sorcier
– le pompier
– le docteur
– le clown
– la fée
– la sorcière
– la princesse
– le pirate

et quelques devinettes que j’ai enregistrées.

Le travail :
« Ecouter les devinettes et retrouver de quel déguisement il s’agit. »

Aujourd’hui, quelques exemples de petits travaux permettant de développer la motricité des doigts.

Tout d’abord, on déchire du papier et on le colle (pour les plus habiles, on découpe et on colle)

Avant d’utiliser les ciseaux, rappelez-leur de ne pas jouer au coiffeur ou au chirurgien!!!

Autre activité: on transvase de l’eau d’un bol à l’autre à l’aide d’une pipette (celles qui servent au dosage de médicaments par exemple)

Et pour terminer une célèbre histoire (une version racontée, l’autre lue)

https://www.youtube.com/watch?v=qOZM8OohxzE

https://www.youtube.com/watch?v=0J97HCRl4os

Je vous donnerai dans les jours qui viennent des idées pour travailler sur ce conte avec votre enfant (en attendant, vous pouvez l’écouter plusieurs fois avec lui)

Bon week end

Ingrid

Bonsoir

Voici l’histoire du Petit hérisson partageur de Zemanel avec la conclusion.

N’hésitez pas à m’envoyer une vidéo, ou un audio, où votre enfant me raconte l’histoire telle qu’il l’a comprise.

Le petit hérisson partageur

A très bientôt

Voici l’histoire de LA CHASSE AU CARIBOU, un album pour travailler la compréhension.

album sans texte +  texte chasse au caribou

Vocabulaire La chasse au caribou

Durant la période précédente, nous avons travaillé sur cet album. Nous avons appris les mots de vocabulaire, nous nous sommes mis à la place des personnages pour essayer de dire ce qu’ils pensent, ce qu’ils ressentent et enfin, nous nous sommes amusés à jouer l’histoire.      Tout cela nous a aidés à bien comprendre toute l’histoire pour pouvoir bien la raconter SEULS.

Pendant cette période, nous devions ramener à la maison la maquette et les figurines pour raconter l’histoire …

Maquette_Caribou_1+Les figurines

Vous pouvez imprimer les figurines, les plastifier si possible et les coller sur des bouchons de lait, des bâtons de glaces ou autre pour les faire tenir. Si vous ne pouvez pas imprimer, faites simplement défiler les pages de l’album sans texte.

Je compte donc sur vous les Grands pour raconter seuls l’histoire à maman, papa, à vos soeurs et frères sans oublier de raconter aussi ce qui n’est pas dit dans le texte et ce qu’on ne voit pas dans les images!!!!

Pour les parents, si vous le souhaitez et si vous le pouvez, n’hésitez pas à m’envoyer la petite vidéo de votre enfant qui raconte l’histoire!

Merci d’avance et bon week-end à tous!

                   Ce que j’aime faire

Peut-être les enfants reconnaîtront le personnage d’une autre histoire (Parfois je me sens). Normal, c’est le même auteur ANTHONY BROWNE… j’adore !

Et toi ? Qu’aimes-tu faire ? …

Aujourd’hui, quelques idées pour travailler sur les parties du corps. Tout d’abord un imagier que vous pouvez regardez avec votre enfant (il nomme les parties du corps, il vous montre telle ou telle image, vous jouez aux devinettes) Vous pouvez insister sur le verbe associé à chaque partie du corps (les yeux pour regarder, la bouche pour parler/rire/manger, les jambes pour marcher/courir/sauter, …)

imagier du corps

Vous pouvez jouer à des jeux du type « jacques a dit … »

Et pour compléter ces activités, un peu de motricité! Faites un peu de place et dansez avec vos petits!!!

https://www.youtube.com/watch?v=n0j1oKhVPYE

https://www.youtube.com/watch?v=wS1uofMBNoA

Bon amusement!

Ingrid

PS: Chaque action de la vie quotidienne peut être un prétexte pour revoir les parties du corps (s’habiller, se laver, mettre son manteau). On peut également le retravailler par des petits jeux (habiller ou laver la poupée par exemple)

Avant le confinement nous avons commencé à travailler la correspondance entre les lettres en script (les lettres de la lecture) et les lettres en capitale d’imprimerie (les lettres qu’on utilise pour écrire avant de savoir écrire en attaché).

Nous avons commencé à associer les lettres qui se ressemblent :
C-c ; F-f ; I-i ; J-j ; K-k ; O-o ; P-p ; S-s ; U-u ; V-v ; W-w ; X-x ; Y-y ; Z-z

Nous devions ensuite travailler à associer les autres lettres et surtout mémoriser leur nom. Car même si elles ne s’écrivent pas pareil, elles portent le même nom et feront le même son (ou bruit) quand on les lira.
C’est ce que je vous propose comme travail mais bien sur sous forme de jeux.

Avec le support donné en pièce jointe que vous pouvez recopier avec ou sans couleur (ce sera plus difficile), Proposer d’abord uniquement les lettres qui se ressemblent (pour se souvenir), puis uniquement les autres qui ne se ressemblent pas e finalement on pourra utiliser toutes les lettres :
– retrouver les 2 cartes qui vont ensemble
– retrouver les 2 cartes qui vont ensemble mais

• sous la forme du jeu de memory : toutes les cartes sont retournées. J’en retourne 2. Si elles sont identiques, je gagne la paire sinon je retourne les 2 cartes. C’est aussi un jeu d’attention !
• sous la forme du jeu de loto : on distribue les cartes lettres capitales majuscules entre les joueurs. Les cartes-scripts sont en tas face cachée. Chacun leur tour, les joueurs tirent une carte-script, disent son nom sans la montrer. Celui qui a la même lettre en capitale gagne la carte.
• sous la forme du jeu des paires : on distribue toutes les cartes entre les joueurs. Avant de commencer, on enlève les cartes qui vont à deux (les deux G (G et g), les deux T (t et T) par exemple). Puis chaque joueur essaie de reconstituer des paires en fonction des cartes qu’il a dans son jeu : « J’ai le A je voudrai le a ». Le joueur qui a le « a » donne sa carte et c’est au joueur suivant de jouer.

Jeu-mémory-couleur-lettres-capitales-à-associer-aux-lettres-scriptes

frise-alphabet-3-graphies (référent pour s’aider)